Due corsi, un unico percorso formativo

La proposta formativa E-COM 2026 unisce due corsi complementari per un totale di 62 crediti ECM, dedicati ai Disturbi del Neurosviluppo e agli Interventi per l’Autismo.
Entrambi i corsi sono coordinati dal Dott. Fabio Apicella e sono rivolti a professionisti della salute, dell’educazione e della riabilitazione.
L’obiettivo è fornire strumenti scientifici e pratici per comprendere le differenze neuroevolutive e costruire interventi integrati, centrati sulla persona e sulla famiglia.

• Corso Residenziale – “Le sfide del Neurosviluppo” (12 crediti ECM)
• Corso FAD Asincrono – “Interventi per l’Autismo: le mappe del sapere” (50 crediti ECM)

Corso Residenziale – “Le sfide del Neurosviluppo”

Firenze – Il Fuligno, Via Faenza 48 nero
Date: 28 e 29 marzo 2026 – 12 crediti ECM

Il corso affronta le principali sfide dei disturbi del neurosviluppo, ripensando le traiettorie evolutive alla luce di un approccio integrato.
Comprendere il neurosviluppo significa riconoscere la pluralità dei modi in cui le persone apprendono, comunicano e si relazionano.
Le differenze neuroevolutive (autismo, ADHD, DSA, disturbi del linguaggio e della regolazione emotiva) sono considerate configurazioni alternative di funzionamento più che deviazioni da una norma.
Il corso unisce neuroscienze, psicologia clinica e approccio sistemico per promuovere un’intervento centrato sulla persona.

Programma

Sabato 28 marzo 2026
09:00–13:00 Le sfide del neurosviluppo: conoscere, riconoscere, intervenire (parte 1) – Fabio Apicella
14:00–18:00 Integrazione e regolazione sensoriale – Rossana Giorgi

Domenica 29 marzo 2026
09:00–12:00 Accompagnare la famiglia nelle sfide del neurosviluppo – Giulia Campatelli
13:00–14:00 Le sfide del neurosviluppo: conoscere, riconoscere, intervenire (parte 2) – Fabio Apicella

Corso FAD Asincrono – “Interventi per l’Autismo: le mappe del sapere”

Disponibile online dal 28 febbraio 2026 al 20 febbraio 2027 – 50 crediti ECM

Il corso FAD Asincrono rappresenta la parte teorica e scientifica del progetto formativo.
Ogni docente approfondisce un tema specifico legato all’autismo lungo tutto l’arco della vita, con un approccio multidisciplinare basato su evidenze.
Il percorso include contributi da neuroscienze, psicologia dello sviluppo, logopedia, TNPEE e psicoterapia, con l’obiettivo di costruire un quadro coerente di strategie e buone pratiche cliniche.

Programma (ordine come da brochure ufficiale)

• Fabio Apicella – Gli interventi per l’autismo tra etica, ecologia ed efficacia
• Fabio Apicella – Le sfide del neurosviluppo: la regolazione sensoriale ed emotiva (parte 1 e 2)
• Sara Calderoni – Evidenze scientifiche sull’efficacia degli interventi (Introduzione)
• Sara Calderoni – Evidenze scientifiche sull’efficacia degli interventi (Interventi in età prescolare e scolare)
• Giulia Purpura – Interventi precocissimi per lo sviluppo dell’intersoggettività (parte 1 e 2)
• Costanza Colombi – Interventi precoci in età prescolare: l’ESDM
• Giovanna Gison & Andrea Bonifacio – Interventi parent-mediated (parte 1 e 2)
• Rossana Giorgi – Interventi per la regolazione e l’integrazione sensoriale
• Jessica Barsotti – Interventi logopedici per l’autismo
• Jessica Barsotti – Interventi per la selettività alimentare
• Martina Angelini – L’intervento logopedico con la C.A.A.
• Roberta Lasala – Lavorare con le famiglie (parte 1 e 2)
• Beatrice Mazzone – Lavorare con la scuola: infanzia e primaria (parte 1 e 2)
• Valeria Costanzo – Lavorare con la scuola: secondaria di primo e secondo grado (parte 1 e 2)
• Antonio Narzisi – Il progetto di vita e la sfida dell’autonomia (parte 1 e 2)
• Stefano Berloffa – Comorbidità e interventi farmacologici (parte 1 e 2)
• Fabio Apicella – La psicoterapia informata della neurodivergenza

Responsabile scientifico

Dott. Fabio Apicella – Psicologo, Dirigente e Ricercatore presso la Fondazione Stella Maris di Pisa.
Si occupa di disturbi del neurosviluppo e autismo, con un approccio che integra neuroscienze, psicologia clinica e riabilitazione.
Coordina la supervisione scientifica di entrambi i corsi e promuove la diffusione di una cultura basata sulla neurodiversità e sulla pratica clinica integrata.