Disturbi della fluenza - gestione delle priorità e casi clinici

Disturbi della fluenza - gestione delle priorità e casi clinici

15 Marzo 2025

Partecipanti: 100

Ore Formative: 6 - Crediti ECM: 59*

*(9 Crediti ECM del corso Sincrono + 50 Crediti ECM del corso FAD Asincrono compreso nel prezzo)

PROMO* QUOTE ISCRIZIONE:
Corso ONLINE (6 ECM) + Corso FAD Asincrono (50 ECM)
Per iscrizioni e versamento quota entro il 02 Gennaio
• Quota individuale: € 130,00
• Gruppi da 4 a 8 partecipanti € 125,00
• Gruppi da 9 partecipanti in su € 120,00
*Valida fino al 28 Febbraio 2024 dopo la quota subirà un incremento di € 20,00

Coordinate Bancarie: Beneficiaria: E-COM srl
Banca Monte Paschi di Siena Ag. 1 R.C.
Iban:IT 37 V 01030 16300 000063294882

Indicare Corso e nome corsista iscritto.

Pagamenti con

Carta di Credito - Carta Prepagata

 (seleziona non hai un conto Paypa

Il corso è rivolto a: Logopedisti; Terapisti Occupazionali; Psicologi; Psicoterapeutici; Audiologia e Foniatria; Medicina Generale (Medici di Famiglia);
Neurologi; Neuropsischiatri Infantili; Pediatri; Psichiatri; Psicoterapisti; Terapisti della Neuro e Psicomotricità dell‘etàEvolutiva; Educatori Professionali;
Tecnico della Riabilitazione Psichiatrica.

La classificazione di “Disturbo della fluenza con esordio nell’infanzia” accoglie, sotto una sola voce diagnostica, una complessa disparità di casi. Questi richiedono approcci, programmi e obiettivi che vanno definiti in funzione delle caratteristiche di ogni singolo caso, a partire dalla priorità di scelta di setting e tecniche (rinforzo, doppio compito, coordinazione sociale, training di lettura, terapia cognitiva, coping, autoregolazione ecc. ) affinché l’ampia gamma di strumenti terapeutici garantisca il massimo potenziale di efficienza ed efficacia per ogni trattamento. Il programma del corso guida l’operatore nella scelta e nella sequenza operativa degli strumenti terapeutici dal primo approccio in poi, rapportandoli a più dimensioni descrittive (comorbilità, funzionamento intellettivo, età, livello di consapevolezza), illustrando attraverso la discussione di casi clinici, il razionale delle scelte terapeutiche, lo svolgimento di sedute, l’integrazione delle tecniche e i percorsi di generalizzazioni secondo l’approccio del docente.